Participation des athlètes et des sportif·ve·s aux décisions

La participation commence lorsque les athlètes et les sportif·ve·s sont activement impliqué·e·s. Dans le sport, elle peut prendre différentes formes: parfois, les athlètes et les sportif·ve·s décident de manière autonome, parfois les décisions sont prises ensemble et, dans d’autres situations, les informer est la démarche appropriée.

Un principe fondamental s’applique: les athlètes et les sportif·ve·s, y compris les personnes mineures, doivent au minimum être informé·e·s de toutes les questions qui les concernent. Pour que cela soit possible, les personnes assumant des fonctions de direction ou d’encadrement dans le sport, telles que les entraîneur·e·s, les responsables, les personnes chargées de l’encadrement ou les officiel·le·s, doivent favoriser quatre éléments essentiels:

• Créer des espaces: proposer des lieux sûrs et appropriés permettant d’exprimer son opinion
• Renforcer la voix: donner les moyens et encourager chacun·e à faire entendre son point de vue
• Favoriser l’écoute: écouter avec attention et prendre au sérieux les points de vue exprimés, sur un pied d’égalité
• Permettre d’exercer une influence: faire en sorte que les avis exprimés aient un impact concret sur les décisions

Rendre autonome plutôt qu’instruire
La participation est favorisée lorsque les entraîneur·e·s et responsables invitent activement les athlètes et les sportif·ve·s à s’impliquer, en adoptant un coaching sur un pied d’égalité et une posture moins directive. Cette approche ciblée renforce la confiance et encourage la responsabilité personnelle et le développement.

La participation est individuelle
Tous les athlètes et sportif·ve·s ne peuvent ou ne souhaitent pas s’impliquer de la même manière. L'âge, les expériences personnelles, les caractéristiques individuelles et les exigences en matière de sécurité influencent le degré de participation possible. L’évaluation de ces éléments fait partie du rôle des entraîneur·e·s et des responsables. La sécurité physique et psychique des athlètes et sportif·ve·s reste prioritaire en toute circonstance.

La recherche montre que la participation aux décisions favorise, chez les enfants et les jeunes de moins de 18 ans, le développement des capacités de communication, de résolution de problèmes et de négociation, ainsi que la confiance en soi et le sentiment d’auto-efficacité. Lorsque la participation active aux décisions est possible, elle améliore en outre la collaboration entre les jeunes, ainsi qu’entre les jeunes et les adultes, et contribue à une atmosphère plus coopérative et plus adaptée aux enfants. Enfin, la participation est reconnue au niveau international comme un outil de prévention efficace contre les atteintes aux limites personnelles, les abus et autres manquements à l'éthique.

Dans le contexte sportif, la recherche montre que la participation des athlètes et sportif·ve·s constitue un élément central d’une relation fonctionnelle avec l'entraîneur·e·s (ou les responsables), permettant ainsi le développement durable des athlètes. Que ce soit dans la planification des compétitions, la définition des objectifs de performance, le choix des contenus d’entraînement ou l’évaluation des performances dans le quotidien sportif, les effets de la participation sont multiples.

Au printemps 2025, Swiss Olympic a analysé pour la première fois dans quelle mesure les athlètes et sportif·ve·s de moins de 18 ans titulaires d’une Swiss Olympic Card dès 14 ans participent aux décisions. Les résultats montrent que de nombreux·ses jeunes athlètes – en particulier les moins de 19 ans – disposent encore de peu de possibilités de participer aux décisions importantes, notamment en lien avec l’organisation de l’entraînement.

Swiss Olympic souhaite donc renforcer de manière ciblée la participation aux décisions des athlètes mineur·e·s au quotidien que ce soit à l’entraînement ou en compétition (phase T du FTEM). Cette démarche inclut également les sportif·ve·s mineur·e·s de la phase F du FTEM.